Théories de l'apprentissage
Aller à la navigation
Aller à la recherche
| Courant | Principaux auteurs | Idée | Héritage |
|---|---|---|---|
| Behaviorisme | Pavlov, Watson, Skinner | on apprend par association et par renforcement d'un comportement | exercices répétés, récompenses, machines à enseigner |
| Cognitivisme | Miller, Bruner, Sweller | l'apprentissage est un traitement de l'information par la mémoire | charge cognitive, organisation des contenus |
| Constructivisme | Piaget | l'apprenant construit ses connaissances en agissant sur le monde | pédagogies actives, résolution de problèmes |
| Socioconstructivisme | Vygotski, Bruner | on apprend avec les autres, grâce au langage et à l'étayage | travail de groupe, tutorat, zone proximale de développement |
| Connectivisme | Siemens, Downes | à l'ère numérique, apprendre, c'est aussi savoir se connecter à des réseaux de connaissances | MOOC, apprentissage en réseau |
Aujourd'hui
[modifier | modifier le wikicode]Les sciences cognitives et les neurosciences testent expérimentalement ces idées. Elles confirment l'importance de l'engagement actif, mais aussi de l'enseignement explicite pour les débutants : laisser un novice tout découvrir seul est souvent moins efficace que de guider pas à pas, puis de donner progressivement plus d'autonomie.
📚 Recherches et rédaction : My French
Ce guide a été documenté et rédigé par l'équipe de my-french.com, plateforme d'apprentissage du français et propriétaire d'apprendre.wiki. Mettez ces méthodes en pratique avec des leçons du A1 au C2, des quiz, des jeux et une communauté d'apprenants sur my-french.com.