Taxonomie de Bloom
La taxonomie de Bloom classe les objectifs d'apprentissage du plus simple au plus complexe. Elle a été publiée en 1956 par un groupe dirigé par le psychologue américain Benjamin Bloom, puis révisée en 2001 par Lorin Anderson et David Krathwohl.
| Niveau (version révisée) | Ce que fait l'apprenant | Verbes typiques |
|---|---|---|
| 1. Se souvenir | rappeler des faits | citer, définir, nommer |
| 2. Comprendre | expliquer le sens | reformuler, résumer, illustrer |
| 3. Appliquer | utiliser dans une situation | calculer, résoudre, utiliser |
| 4. Analyser | décomposer, établir des liens | comparer, distinguer, organiser |
| 5. Évaluer | juger selon des critères | argumenter, critiquer, justifier |
| 6. Créer | produire quelque chose de nouveau | concevoir, inventer, composer |
À quoi sert-elle ?
Les enseignants l'utilisent pour formuler des objectifs et varier les questions. Pour l'apprenant, elle rappelle que savoir réciter n'est que la première étape : il faut aussi comprendre, appliquer et créer.
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